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posted by みっちぃ （管理人）
2007年03月20日
やる気なさ杉・・・
研究に関するデータ分析を進めていたところ，学生のやる気のなさに改めてガッカリしてしまった．
授業で学習支援システムを導入したにもかかわらず，それを使おうとしていない．
使わずに課題が提出できるならそれでよいのだが，当然のように提出されていない．
しかし授業には出席している．そんな学生が半分近くもいるのである．
対象としている授業はプログラミングの基礎． 研究中の学習支援システムは，分らないなりにも利用を続けることで，一応のレポートが作成できるようになっている． だから支援システムを使えば必ず成果物が提出できる． にも変わらず，支援システムにログオンすらしていないのである．
しっかし，教える側はナメられたもんだ． 私はTAの立場なので口出しできないが，私が講師なら，こんなやる気のない学生に対して絶対に単位はやらない．
我が大学は下流大学だから仕方ないことだと，割り切って考えられないこともない． しかしそうだとしても，他人にコピーを貰ってレポートを提出するなどして，悪さの中にも“レポートを出さないとマズイ”という意識が欲しい． それすら無いという点に失望した．
やる気がない，レポート出すことの意味が分らない，でも単位は欲しい〜．これでは，大学はまるで廃人育成学校のようだ．今後，大学淘汰が進むにつれてこの傾向が悪化するだろうと思うと憂鬱である．
対象としている授業はプログラミングの基礎． 研究中の学習支援システムは，分らないなりにも利用を続けることで，一応のレポートが作成できるようになっている． だから支援システムを使えば必ず成果物が提出できる． にも変わらず，支援システムにログオンすらしていないのである．
しっかし，教える側はナメられたもんだ． 私はTAの立場なので口出しできないが，私が講師なら，こんなやる気のない学生に対して絶対に単位はやらない．
我が大学は下流大学だから仕方ないことだと，割り切って考えられないこともない． しかしそうだとしても，他人にコピーを貰ってレポートを提出するなどして，悪さの中にも“レポートを出さないとマズイ”という意識が欲しい． それすら無いという点に失望した．
やる気がない，レポート出すことの意味が分らない，でも単位は欲しい〜．これでは，大学はまるで廃人育成学校のようだ．今後，大学淘汰が進むにつれてこの傾向が悪化するだろうと思うと憂鬱である．
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